iPadはiPodから教訓を得て、米国の学校で定着し始めており、ニューヨーク市が学校向けに何千台ものiPadを発注する一方で、一部の学校では子供たちにAppleのタブレットを提供する効果をテストする実験も始まって​​いる。

NYタイムズは、「ニューヨーク市の公立学校は2,000台以上のiPadを130万ドルで発注した。そのうち300台はブロンクスのキングスブリッジ国際高校に送られ、全23人の教師と生徒の半数が同時に使用できるほどの台数だ」と伝えている。

これは、ペーパーレス化への道を模索する米国の教育界全体の動向を反映しています。ロングアイランドのロズリン高校は12月20日、人文科学系の2つのクラスの生徒と教師に47台のiPadを配布しました。最終的には1,100人の生徒にiPodを提供することを目指しています。

Apple はこの傾向を後押ししており、教科書出版社と協力して教育プログラムを策定したり、管理者や教師向けの iPad ワークショップを後援したりしている。

タブレットは教科書の代わりとして、通信教育として、また課題の作成と提出手段として利用されています。子どもたちが大好きなツールを使うことで、生徒の学習成果が向上すると考えられており、こうしたツールの利用は学校外での学習活動を促進するとも考えられています。

しかし、ニューヨークタイムズが指摘するように、「例えば、教育者の間では、生徒全員にノートパソコンを配布する取り組みが学業に変化をもたらしたかどうかについて、いまだに意見が分かれている。」

iPadは子供たちを感心させるような派手な機能を備えているかもしれないと主張する人もいますが、教育における真の課題は依然として残っています。一方で、iPadは教育に役立つ強力で多用途なツールだと反論する人もいます。例えば、イタリア語学習におけるiPod活用のベストプラクティスを分析した、この書籍のような内容です。

iPodが教室に導入された際にも同様の反応がありました。その後、オーストラリアのビクトリア州教育省が実施した研究プロジェクトでは、iPodの使用によって「プロジェクト終了までに、カリキュラムのあらゆる分野、そして行動、意欲、責任感において改善が見られた」ことが分かりました。

教師によると、生徒の半数は、何かをすることでよりよく学び、積極的に学ぶことが好きだと回答した。

デバイスのサイズと携帯性も使用率を押し上げており、これは、大人の iPad ユーザーが iPad 2.0 に急いでアップグレードし、既存のデバイスを子供に譲る可能性があるという Forrester の最近のレポートを考慮すると特に興味深いことです。

マルチメディア機能もこれらのデバイスの魅力を高めています。視覚的な資産をピンチしてズームできる機能は、iPod touch の成功の秘訣の 1 つでした。

dominKnow の副社長、クリス・ヴァン・ウィンガーデン氏はかつてこう説明しました。「Web コンテンツを拡大/縮小できるということは、オンライン コースの受講が他の多くのモバイル デバイスよりもはるかに直感的であることを意味します。」

iPad を使った小規模な実験を終えて、フォース マウンテン小学校の校長スコット ウルフ氏は、「これはオーバーヘッド プロジェクター以来、学校のテクノロジーに与えた最大のインパクトになると思います」と述べています。

一方、アップルは、教育分野におけるソリューション提供への統合アプローチの強みにより、欧州最大の教育サプライヤーとしての地位を維持している。

「Appleは教育に注力しており、献身的で経験豊富なチームを擁し、製品だけでなくソリューションも提供しています」と、AppleのEMEA教育市場担当ディレクター、エルベ・マルシェ氏は以前強調した。「Appleは教育市場にとって重要な存在だと信じています。」

havebin.com を Google ニュース フィードに追加します。 

FTC: 収益を生み出す自動アフィリエイトリンクを使用しています。詳細はこちら。