「Making The Grade」は、ブラッドリー・チェンバース氏が教育現場におけるAppleの活用を特集する週刊シリーズです。ブラッドリー氏は2009年から教育現場でAppleデバイスを管理してきました。数百台ものMacと数百台のiPadの導入・管理経験を活かし、Apple製品の大規模運用における活用方法、IT管理の現場から得た知見、そして学生向けにApple製品を改善できる点について解説します。

火曜日、Appleはこれまでで最も明確な教育戦略のビジョンを発表しました。この戦略は、教室におけるiPad活用を中心に据えています。Appleは教育におけるあらゆる取り組みの中心にiPadを据えています。Appleが昨日発表した内容については、 9to5Macのまとめ記事をご覧ください。また、教室のIT管理の観点から見た私の見解についても、引き続きお読みください。

私はイベントに参加し、9to5Macのライブブログを担当しました。ライブブログを執筆している間は、とにかく最新情報を追うだけで精一杯でした。ライブストリーミングがなかったため、発表内容について、いち早く（電光石火の速さで）直接的な情報を提供しようと努めていました。

基調講演の内容をすべて理解するには時間が足りず、結局後になってしまいました。基調講演直後に収録された今日の9to5Mac Dailyのエピソードで、いくつか短い考察をしましたが、それでもAppleが今後3年ほどでどのような方向に向かうのか、少し考えてみる時間が必要でした。

シカゴからチャタヌーガへの帰りの飛行機の中で、OvercastをオフにしてAirPodsをバッグにしまい、考え事をすることにしました。今週の発表を踏まえて、Appleの教育戦略は何を示唆しているのでしょうか？

まず最初に、2012 年に開催された最後の教育イベントを振り返ってみました。

[ユーチューブ https://www.youtube.com/watch?v=SrURbW1Kx14?rel=0]

当時Appleが語った重要な点は、教科書を改革するという目標でした。Appleはインタラクティブな書籍を導入したiBooks 2を発表しました。彼らは教科書の世界を変えることに成功したのでしょうか？ほとんどそうではありません。実際、誰もそれを成し遂げていません。彼らは始める前から失敗していたと言ってもいいでしょう。

教科書市場は少数の企業によって支配されており、これらの企業はAppleが技術を管理することに興味を示しませんでした。当時入手可能だった教科書でさえ、学校にとって費用対効果の高いものではありませんでした。アプリとは異なり、学校は教科書をまとめて購入して毎年再利用することはできませんでした。

一度Apple IDに割り当てられた書籍は、再利用できなくなります。このモデルは大学であれば管理可能ですが、一般的な小中学校では、年度末にすべての書籍を回収し、翌年度に再利用します。教科書は5年間貸し出される場合があります。

Appleはその後、iBooks Authorのデモを行いました。iBooks Authorは、インタラクティブな教科書を作成するためのMac専用アプリケーションでした。iBooksの作成機能は、 昨日ついにiPadでも利用可能になりましたが、iPad向けの新しいPagesアプリの機能として提供されました。実際には、完全に1:1で置き換えられるわけではありません。

「誰でも素晴らしいインタラクティブブックを作成できます。」

誰が誰だ？自分のクラスのために特注の教科書を作る時間がある先生はいるだろうか？私が心配していることの一つは、教師の負担がどんどん増えていくことです。15人から30人の生徒を抱える教室を管理し、教える教材をすべて理解し、学校で使われているシステムをすべて学び、規律の問題に対処し、課題を採点し、生徒の学習を支援しなければなりません。

教師の負担を軽減し始めるのはいつからでしょうか？教師にもっと多くの時間を与えるのはいつからでしょうか？2012年にAppleが何を思い描いていたにせよ、それが実現しなかったのは明らかです。

iBooks Author戦略は最初から失敗でした。AppleはiPad向けの優れた書籍を作成するために、大手教科書出版社を買収すべきだったと思います。もしAppleが2012年に大手教科書出版社を買収し、その書籍をすべてiBooks Authorで再作成し、App Storeで無料で公開していたらどうなっていたでしょうか。学校へのマーケティングメッセージは「教科書をXドルで買うか、iPadをXドルで買えば教科書がすべて無料になる」といったメッセージとどう変わっていたでしょうか。

Appleは前回の教育関連の基調講演で、14.99ドルという価格設定と、学生がデジタル書籍を所有できるという点に言及しました。Appleはこれらの書籍の制作にあたり、出版社と提携していることも明らかにしました。しかし、先ほども述べたように、最初の欠点は、学生が物理的な書籍の所有権を保持する必要がないことが多いことです。学校が毎年、全生徒のために14.99ドルのデジタル教科書を買い直さなければならない場合、デジタル書籍の購入プロセスは（5年間使用できる物理的な書籍と比較して）急速にコストがかさんでしまいます。

私はAppleの教育分野を注視していますが、実社会でiBooksの教科書が使われているという話は何年も聞いたことがありません。iBooksを教科書購入戦略の基盤にしている学校は一つも知りません。

2012年の教育関連の基調講演では、エディ・キュー氏がiTunes Uについて語りました。「私たちは教師の皆さんがカリキュラムを刷新できるよう支援します。教師の皆さんが完全なオンラインコースを作成できるようにしたいのです。」

この写真は、2012 年に Apple が構想した iTunes U が昨年 Podcast カタログに移動された後、現在 iTunes U がどうなっているかを示しています。

iTunes U は iPad 専用のアプリケーションで、成績表は学生情報システムや主要な学習管理システムに接続されません。

どの学区が生徒の重要なデータ（成績）をiTunes Uで管理しているのでしょうか？そのデータを15年間もアーカイブするにはどうすればいいのでしょうか？マーケティングページでは魅力的に見えるものの、空想的なサービスではありますが、大規模な学区がデータ保存の主要な場所としてiTunes Uを支持する理由が見当たりません。

そこで考えてほしいのが、2012年にAppleが行った教育に関する基調講演が、その後の数年間でどれほど変化をもたらしたかということだ。私の意見では、ほとんど何も起こっていないだろう。

2018年の教育に関する基調講演を見る上で、これは私にとって重要な点です。2012年の戦略が永続的な影響を与えなかったのであれば、2018年版がなぜ変わるのでしょうか？ビジョンは本当に それほど違うのでしょうか？

2 時間のフライトの後、私は今日の目的地を次のように決めました。

https://twitter.com/bradleychambers/status/978826172166496258

デスクトップ/ラップトップのフォームファクタが第1巻でした。iPadが第2巻です。そして、クラウドサービスが中心となる第3巻を待っています。Appleは大好きですが、実際には私の学校のテクノロジースタックのほんの一部に過ぎません。

Renwebは生徒のデータを管理し（学習管理システムも提供）、G-Suite（Google）はメールとドキュメント管理をすべて担当しています。Appleは現在、デバイスとそれらのデバイス用のApp Storeを提供しているだけで、必要なサービスがほとんどありません。Appleは教育に全力を注いでいると謳っていますが、私もAppleに全力で取り組んでほしいと思っています。

2012 年の基調講演を再度視聴し、2018 年の基調講演について考えてみると、Apple はまたしても、現実に即しているかどうかわからない教育の未来を描こうとしているのだということに気づいた。

各学校はSwift PlaygroundsとEveryone Can Codeの両方を活用しており、今後も活用していくでしょう。Appleが昨日発表したEveryone Can Createコンテンツも、一部の学校が活用するようになることは間違いありません。

Appleが教育者向けに開発した新しいアプリを一部の教師は検討するでしょうが、アメリカの教師の50%が新しいソリューションを検討するでしょうか？私はとても疑わしいと思っています。教師の仕事は大変なものです。Appleは、生徒たちが教師の仕事の大変さを語る動画さえ公開しました。教師の仕事は報われない仕事になりかねません。教師は教室外で多くの時間を費やしているにもかかわらず、その給料は彼らにふさわしいものではありません。平均的な教師が、新たなアプリを学ぶ（そして生徒に説明する）ことにワクワクするとは思えません。

Appleの最新の教育関連ニュースは、昨年と同じ価格でありながらApple Pencilに対応したiPadに完全に依存しています。彼らは、学校の既存システム（SIS、LMSなど）にまだ適合しないアプリをさらに導入しています。

6月にリリースされるSchoolworkアプリに期待を寄せているCIO/CTOがいると聞きましたか？1万5000人の生徒を抱える学区のCTOだと想像してみてください。8月にリリースする予定でしょうか？

ツイートでも述べたように、今週の発表は既存のiPadストーリーの続きです。第3章が気に入ったなら、第6章もきっと気に入るでしょう。Appleからより包括的なソリューションを求めているなら、今週のニュースはおそらくあなたの学区にとって大したニュースではないでしょう。

Appleの次の教育向け書籍は、すべてを再発明することをテーマにする必要がある。ティム・クックの信条の一部は次の通りだ。

「当社は、自社製品の基礎となる主要技術を自社で所有・管理し、大きな貢献ができる市場にのみ参入する必要があると考えています。」

この原則は教育にも適用されるべきです。Appleが学校に大きな貢献ができると確信しているのであれば、学校のテクノロジーに関するあらゆる改革に全力を注ぐべきです。大手教科書出版社を買収し、iPad導入時の書籍購入モデルを変えるべきです。生徒情報システムプラットフォームを買収（あるいは買い戻し）し、すべての新しいアプリに統合すべきです。

学校がコミュニケーション管理を容易にする、G Suiteに代わる実用的な代替手段を構築すべきです。そして、最も貧しい学区でも最も裕福な学区と同じくらい簡単に導入できる価格で、これらすべてを実現すべきです。

彼らは「オールインワンソリューション」を構築する必要があります。Appleは教師をターゲットにしていますが、GoogleはIT部門をターゲットにしています。Googleは管理と導入の容易さを売りにしています。AppleはApple Pencilに対応した新アプリを売りにしています。

Appleの教育分野における問題は、iPadの価格が299ドルか259ドルかということとは実はそれほど関係がありません。むしろ、教育市場においてAppleが描いているストーリーが、多くの教育関係者にとって空想の域に達していることに大きく関係しています。

教育機関はより高速なiPadを求めていたわけではありません。Apple Pencilのサポートも必要としていませんでした。これらは消費者にとって使いやすいiPadにとって素晴らしい機能ですが、教育機関はAppleが、国内および世界中の学区の実際の運営方法を理解しているという、より明確なメッセージを必要としていました。

結局のところ、生徒たちは標準テストに合格しなければなりません。義務教育の要件をすべて満たさなければなりません。Apple Pencil対応のiPadやGarageBandの新しいサウンドパックは、どれほど楽しいものであっても、本当に大きな変化をもたらすのかは分かりません。

今週の Apple 教育イベントのライブ中継をスポンサーしていただいた Setapp に感謝します。

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