保護者に向けた主なメッセージは次のとおりです。

• メディアは単なる環境の一つです。子どもたちは、これまでと変わらず、ただ仮想的に同じことをしているだけです。他の環境と同様に、メディアには良い影響も悪い影響もあります。
• 子育ては変わりません。お子様の現実世界と仮想世界には、同じ子育てのルールが適用されます。一緒に遊びましょう。制限を設けましょう。子供たちはそれを必要とし、期待しています。優しさを教えましょう。関わりましょう。友達のことや、一緒にどこへ行くのかを知りましょう。
• 模範を示すことは非常に重要です。自分自身のメディア使用を制限し、オンラインエチケットを身に付けましょう。親として子どもに寄り添うには、画面から離れて対面で過ごす時間が必要です。
• 私たちはお互いから学びます。神経科学の研究によると、幼い子供は双方向のコミュニケーションを通して最もよく学ぶことが示されています。保護者と子供の間の「会話の時間」は、言語発達にとって依然として重要です。受動的なビデオプレゼンテーションは、乳児や幼児の言語学習にはつながりません。メディアがライブインタラクションを生み出すほど、教育的価値が高まる可能性があります（例：幼児が旅行中の親とビデオチャットをするなど）。最適な教育的メディアの機会は2歳以降に始まり、メディアは学習達成度の格差を埋める役割を果たす可能性があります。
• コンテンツは重要です。プラットフォームやメディアに費やす時間よりも、コンテンツの質の方が重要です。タイマーを設定するだけでなく、お子様がどのように時間を過ごすかを優先してください。
• キュレーションは役立ちます。8万本以上のアプリが教育用と謳われていますが、その質を検証した研究はほとんどありません（Hirsh-Pasek KPsych Science2015;16:3-34 Google Scholar ）。インタラクティブな製品では、「押したりスワイプしたりする」だけでは学習効果は上がりません。Common Sense Media（ www.commonsensemedia.org ）のような、年齢に応じたアプリ、ゲーム、プログラムをレビューする組織を参考にしましょう。
• 共に関わることが大切です。家族でメディアに関わることで、社会的な交流や学習が促進されます。お子さんと一緒にビデオゲームをしましょう。あなたの視点は、お子さんがメディア体験をどのように理解するかに影響を与えます。乳幼児にとって、一緒にメディアを視聴することは不可欠です。
• 遊びの時間は大切です。自由な遊びは創造性を刺激します。特に幼いお子様には、毎日、電源を切って遊べる時間を大切にしましょう。
• 制限を設けましょう。テクノロジーの使用は、他の活動と同様に、適切な制限を設けるべきです。お子様のテクノロジーの使用は、他の活動への参加を妨げているでしょうか？
• お子さんがオンラインで過ごすのは問題ありません。オンラインでの人間関係は青少年の発達に不可欠です。ソーシャルメディアはアイデンティティ形成を促します。お子さんには、現実世界とオンライン世界の両方で当てはまる適切な行動を教えましょう。お子さんにオンラインで何をしているのかを実際に見せてもらうことで、内容と文脈の両方を理解できるようになります。
• テクノロジーフリーゾーンを作りましょう。家族の食事の時間を確保しましょう。お子様の寝室の外で夜間にデバイスを充電しましょう。これらの行動は、家族の時間、より健康的な食習慣、そしてより健康的な睡眠を促進します。
• 子供は子供です。メディアを使って間違いを犯します。共感を持って接すれば、こうした出来事は教訓となる可能性があります。しかし、セクスティングや自傷行為の画像投稿といった逸脱行為は、若者が他のリスクを伴う行動をしていないか、評価する必要があることを示しています。

デジタルライフは幼い頃から始まり、親の指導も不可欠です。「デジタルで育つ」子どもたちは、健全なデジタル市民権の概念を学ぶべきです。